프롤로그 - 유치원 교사들의 자치에 관한 동상이몽
추천의 말

1장 함께 만들어가는 교실 속 생활 자치

1. 우리 반의 인사 약속 만들기
2. 쓰레기 없는 날
3. 자존감을 높이는 칭찬의 기술
4. 현명하게 화내는 방법
5. 함께 놀고 싶은 친구 되기
6. 뚱우를 승우로 되돌리기
7. 바른 자세 정의 내리기
8. 줄 서지 않을 권리

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 1> 급·간식 편식 지도의 딜레마

2장 즐거움을 더하는 놀이 속 자치

1. 놀잇감 선택권 보장
2. 우리 반에 놀러와 vs 놀러 오지 마
3. 말 많고 탈 많은 바깥놀이
4. 폭력적인 소재의 놀이와 아이들의 선택
5. 화장실에서 펼쳐지는 그들만의 세상
6. 재미냐, 안전이야 그것이 문제
7. 놀이 중 발생한 점유권 분쟁
8. 아이디어 저작권 공유

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 2> 아이들이 선택한 놀이 소재, 어디까지 괜찮을까?

3장 공감으로 통하는 공간 속 자치

1. 모둠 자리 자유이용권
2. 슬기로운 복도 생활
3. 자투리 공간을 둘러싼 동상이몽
4. 이야기자리 티케팅
5. 환경판은 선생님 숙제
6. 4차원 테트리스, 모둠 책상 배치하기
7. 내비게이션이 되어준 우리 반 애칭
8. 교실 공간의 의미 파헤치기

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 3> 그때는 맞고 지금은 틀린, 생각이 달라지는 공간 이야기

4장 특별한 날을 위한 자치

1. 아무 날 시상식
2. 우리가 원하는 어린이날 기념식
3. 도전! ‘우리’ 골든벨
4. 개원기념일(우·유·생·파)
5. 비밀은 없어, 함께하는 장난감데이
6. 재롱잔치에 대한 반항
7. 수료맞이 놀이 주간
8. 장난감 나눔 장터

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 4> 스승의 날에 대한 잔상들

에필로그 - 민주주의의 첫걸음, 유아 자치의 정착을 기대하며